É desejável que o profissional seja familiarizado com o sistema Windows e possua conhecimentos básicos do pacote Office, para utilização nas atividades diárias. Possuir Ensino Médio CompletoDescrição das Atividades:Acompanhar os atendimentos de campo e de oficina, a fim de atender aos prazos acordados na venda. Analisar as oportunidades e oferecer as melhores soluções em suporte ao produto aos clientes, conforme as demandas apresentadas e as ações desenvolvidas pela Sotreq, realizando visitas e contatos com clientes para oferecer os produtos. Avaliar as aplicações e a estrutura de compras das empresas, mapeando as necessidades de cada cliente, a fim de oferecer soluções com as melhores opções em preço e prazo de entrega, buscando ser a primeira opção dos clientes.Buscar o cumprimento do orçamento de vendas de peças, serviços e contratos, por meio da prospecção de novas oportunidades de negócio em clientes da sua carteira e em novos clientes, visando cumprir as metas estabelecidas no Plano de Ação Anual, definido pelo gestor da área. Conhecer o portfólio de soluções do Grupo Sotreq, a fim de indicar aos clientes e incluir nas soluções os diversos produtos comercializados pela empresa, proporcionando uma boa experiência de atendimento.Fazer a gestão da carteira de clientes por meio do Sotreq Link e outros sistemas, acompanhando cotações, vendas, leads e oportunidades geradas pela ferramenta, com o objetivo de tratar os leads e convertê-los em vendas para a Sotreq. Realizar a gestão e tratativas dos leads gerados para a área de Suporte ao Produto, buscando converter essas oportunidades em vendas.Trabalhar em parceria com a equipe comercial de Máquinas, oferecendo suporte ao produto para clientes e novos clientes. Atuar em conjunto com o vendedor interno, a fim de agilizar o atendimento aos clientes no envio de orçamentos, negociações de preços, verificação de disponibilidade de peças, acompanhamento de ordens de serviço e tratativas de orçamentos relevantes, garantindo a cobertura completa da carteira de atendimento.
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