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Consultor pedagógico júnior/pleno

São Paulo (SP)
MUNDO MAKER EDUCACAO LTDA.
Consultor pedagógico
Anunciada dia A 3 h atrás
Descrição

O **MundoMaker** é uma Empresa de Inovação e Tecnologia, que busca despertar os potenciais criativos e empreendedores de crianças, jovens e adultos. Acreditamos que todo mundo é Maker porque ser Maker é uma atitude e nós empreendemos esforços para que todas as pessoas possam colocar as suas ideias no mundo ? ?

Estamos contratando **CONSULTOR PEDAGÓGICO** (Júnior ou Pleno) para nosso Suporte Pedagógico. Se você também acredita que a educação pode transformar o MUNDO, vem ser um #maker.

**O que faz um Consultor Pedagógico**:
Apoia a implementação do programa MakerLab nas escolas parceiras, trabalhando sob a orientação de consultores mais experientes. Sua função principal é dar suporte operacional e pedagógico básico, garantindo a execução das atividades conforme o planejamento estabelecido.

**O que ele precisa ter**:
**Escolaridade**:Graduação em Pedagogia, Educação, Licenciaturas ou áreas correlatas (desejável pós-graduação em Metodologias Ativas ou Educação Tecnológica).

**Experiência** prática em sala de aula e/ou com programas de aprendizagem criativa, metodologias ativas ou PBL.

**Competências tecnológicas**:Conhecimentos básicos em Office 365, plataformas digitais para comunicação, relacionamento e desenvolvimento de capacitação.

**Habilidades técnicas e/ou pedagógicas**:Conhecimento e experiência em abordagens inovadoras em Educação (ex.: metodologias ativas, avaliação formativa etc), ferramentas maker (como robótica e impressão 3D) e recursos digitais. Manter-se atualizado sobre as tendências e inovações na área de educação, trazendo novas ideias e abordagens para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem.

**Competências comportamentais**: Escuta ativa e empática, excelente comunicação. Foco em resolução e acompanhamento de problemas. Flexibilidade e adaptabilidade para lidar com diferentes contextos educacionais. Habilidade em leitura de cenários e forte capacidade em entender pessoas. Organização pessoal e de agenda e tarefas. Disponibilidade para viagens e flexibilidade de horários.

**Idiomas**: Inglês Intermediário/Avançado

**Quais as principais responsabilidades**:

- Capacitação e Acompanhamento:
- Conduzir treinamentos iniciais e contínuos com professores e equipes escolares, promovendo a aplicação das metodologias do MakerLab.
- Oferecer suporte pedagógico e técnico para assegurar a integração fluida do programa ao currículo das escolas.
- Realizar visitas regulares às escolas parceiras para observar a implementação das práticas pedagógicas e oferecer feedback construtivo aos mediadores/coordenadores.
- Suporte Personalizado:
- Realizar diagnósticos pedagógicos para adaptar as soluções do MakerLab às necessidades específicas de cada escola.
- Colaborar com escolas parceiras e mediadores no uso dos materiais didáticos do nosso programa, alinhando padrões e objetivos estabelecidos pela escola parceira e valores e premissas do MundoMaker.
- Atender dúvidas e demandas de professores e coordenadores, proporcionando orientações práticas para a execução dos projetos
- Monitoramento e Avaliação:
- Acompanhar o desempenho e o progresso do programa nas escolas, sugerindo melhorias quando necessário.
- Elaborar relatórios de impacto e feedback sobre a implementação do MakerLab.
- Acompanhar a aderência de cada escola ao programa com métricas atreladas.
- Desenvolvimento de Relacionamento:
- Manter uma relação próxima com as escolas parceiras, garantindo uma comunicação clara e contínua.
- Representar a MundoMaker em reuniões, eventos pedagógicos e formações nas escolas.
- Colaborar para a criação de uma comunidade aprendente entre as escolas parceiras.
- Inovação e Melhorias:
- Colaborar com a equipe interna para aprimorar os recursos pedagógicos, materiais didáticos e ferramentas de suporte.
- Identificar e compartilhar boas práticas entre as escolas parceiras.
- Ser um agente de transformação interna apoiando na melhoria dos processos editoriais, pedagógico e implantação.

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